第026章 作品被名家解读（1/2）

语文老师向来很守时，但中午的语文课却姗姗来迟了。

推门进来，她手里抱着一摞卷子。

“接下来，咱们搞一个专题学习，你们把试卷中这十首作品的阅读理解做一遍，然后咱们讲解，做完之后，这十首作品必须做到原文背诵。”

同学们翻开试卷，发现全是最近爆火的三无的诗词。

老师又说：“近年来的高考大家也发现了，越来越贴近时政和网络热点事件，所以这几天爆火的诗人三无，有极大概率出现在高考试卷中。

而且我有个朋友曾是高考语文试卷出题人之一，他特意提醒我要多留意网络出现的文学作品，好了，大家先做第一题的阅读理解。”

[第一题：我本将心向明月，奈何明月照沟渠。

（1）请问作品表达了作者什么样的思想感情？

（2）作品的创作意图是什么？

……]

“来，王娟你来回答一下！”

王娟正做梦呢，被江小白踢了下椅子后，迷茫地回头看了一眼，然后起身后，依旧迷茫地看着老师。

“表达了作者爱而不得心灰意冷的苦闷心情！”江小白小声提醒。

“江小白你站起来，你会啊？你再说一遍！”

江小白起身：“体现了作者爱而不得心灰意冷的苦闷心情！”

语文老师叹了口气：“就你这答案，一分不得！”

江小白：“？？？”

“来，让你们听听什么叫做标准答案！夏晚晴回答！”

夏晚晴，那可是全校唯一一个考京大没什么悬念的种子选手，更是语文课的课代表，语文老师的骄傲。

夏晚晴侧头偷偷瞥了眼江小白，缓缓起身：“表达了作者爱而不得心灰意冷的苦闷心情吧。”

语文老师很是意外，提醒道：“这是高考题，高考，你在仔细想想！我本将心向明月，奈何明月照沟渠。再想想！”

“呃……表达了作者追求真知未果，追求理想未果，或者事业未果等，因此心灰意冷郁郁不得志的苦闷心情，虽然作者竭力去攀登高峰，企图获得更大的成就，但无奈这样的成就却从未属于他……”

语文老师很欣喜：“诶，这就对了，当这篇作品入选高考试题的话，作者可以追求真知、追求理想追求一切，但就是不能追求人。”

江小白：“？？？”

老师：“你们要从更深层次来解读作品，而不能只流于表面，这是一首简单的情爱作品么？如果你们真这么想，你们就狭隘了，你们就把作者的境界想低了。同学们，你们要学会透过现象看本质！”

江小白：“……”

夏晚晴回头跟江小白对视：“……”

“好，下一题。”语文老师低头瞥了眼手机，忙道，“大家先看一下下一题。”

语文老师拿起手机急忙忙出去了。

很快，她快步推门进来，举着自己的手机道：“同学们先别做题了，这节课咱们观看富旦大学张大勇教授的讲座！马骉，快给老师的手机投影一下，快快快！”

拉开黑板，打开教学电视，手机投影。

Q站上，富旦大学张大勇教授的讲座内容，刚刚发布不久。

Q站，跟前世的B站很类似，但是比B站的体量要大一些。Q站和抖乐平台最大的区别就是，Q站上有很多优秀的著名UP主，他们都是各个领域的精英。

比如说张大勇，在Q站上，作为文学类UP主，他拥有400余万粉丝。

投影成功。

点开张大勇账号主页，最新一则视频赫然入目

【《三无作品名家解读》系列讲座。】

“哇，网红诗人的作品，连文学家都特别开课解读了？”

“不至于吧，这么牛逼么？”

“这三无有点儿水平啊！”

“我头一次见到一个文化网红，能达到如此高度的。”

……